Нововведение предложил министр образования Иван Вакарчук. "Учитывая, что некоторые технические вузы системно расширяли несвойственную для их профиля гуманитарную подготовку, а педуниверситеты — подготовку экономистов, юристов, политологов, в этом году Минобразования не будет проводить госзаказ на непрофильные специальности", — сообщает пресс-служба МОН. На эти специальности будут брать только контрактников.
Экс-министр образования Станислав Николаенко считает, что это нововведение усилит соцнапряжение. "Теперь дети из малообеспеченных сельских семей теряют шансы пойти учиться на целый ряд специальностей. Нынешняя мера сильно сократит количество студентов. Затраты на содержание общежитий и ремонт сохранятся, а всем сокращенным преподавателям, каковые непременно будут, государство должно будет заплатить компенсации и отправить на биржу труда. То есть экономия будет мизерной или нулевой, а в обществе это вызовет серьезное напряжение", — уверен экс-министр.
Абитуриенты в отчаянии. "Я хотела пойти учиться на журналистику в КПИ, у меня туда пару лет назад сестра на бюджет поступила. Денег на платное образование нет. Наверное, придется идти на техническую специальность", — говорит школьница из Боярки Марина. Поступить на журфак в престижный столичный институт журналистики она считает для себя нереальным.
Автор: Анастасия Кошиль
Gorod`ской дозор | |
Фоторепортажи и галереи | |
Видео | |
Интервью | |
Блоги | |
Новости компаний | |
Сообщить новость! | |
Погода | |
Архив новостей |
Хорошие амбиции и запросы. Почему-то у меня не возникало наглости переться на международные отношения да еще и бесплатно.
Типа на халяву в дипломаты. Сначала девочка доярка должна стать инженером. Подразвить мозги. Показать что она чего-то может в жизни. А потом уже двигатья наверх по социальной лестнице. Все таки журналист - это общественная работа и там и так достаточно неучей. Ответить | С цитатой
в старших классах ученики обычно уже знают, чем они хотят заниматься в дальнейшей жизни. Поэтому им необходимо предоставить возможность выбирать предметы - математику, физику, химию, биологию, гуманитарные науки и тп. Предметы, которые не были выбраны, даются в течение одной-двух четвертей в виде обозрения и осваивания основных понятий.
Примерно такая система в Японии и Британии. И работает очень хорошо, в Японии к тому же старшую школу можно выбрать с учетом того, в какой вуз будет поступать ученик - потому что у них старшая школа всегда подчинена какому-либо вузу, за исключением общеобразовательных, в которых, как правило, доучиваются те, кто не хочет поступать в вуз или еще толком не определился. Ответить | С цитатой
все эти предметы нужны для того, чтобы не было узких специалистов. и чтобы люди имели необходимый культурный багаж.
Но я считаю, что надо коренным образом менять вообще всю систему образования. Начиная со школы.
Начальная школа, совмещенная с садиком - с пяти лет до восьми. Закладываются основные знания общественной жизни, навыки самообслуживания, общения и начальные культурные знания, умение читать и писать, складывать, умножать, делить и вычитать, также необходимы творческие занятия - чтобы определить, к какому творчеству тяготеет ребенок и тяготеет ли вообще к творчеству, для этой же цели и трудовые занятия.
Средняя школа - с 9 до 14 лет - основной багаж знаний, то, что у нас дается до 8 класса. Развитие творческих , трудовых способностей и умений и т.п.
Старшая школа - с 15 до 17 лет. Здесь уже необходимо давать такие предметы, как философия, социология и тп в базовых рамках. И в этих же классах предлагать детям выбирать, по каким предметам они будут учиться Ответить | С цитатой